Bildanalys
Vi lägger alltid, mer eller mindre medvetet, in vår egen tolkning av varje bild vi ser.
Vissa bilder är mångtydiga och kan tolkas på olika sätt beroende på vem som tittar på den och vilka erfarenheter vi har. Genom att analysera bilder kan vi skärpa seendet och få ut mer av bilden. Kort sagt bli en kritisk och analyserande bildtolkare.
En enkel bildanalys
Denotationer (fakta)
Konnotationer (vår egen uppfattning, tolkning)
1. Vilken stämning är det i bilden? (t.ex. lugn, livlig, upprorisk, humoristiskt etc.)
2. Vad tänker du på när du ser bilden? (något minne, en något du undrar över, vilka associationer får du när du ser bilden?
3. Vad är det i bildens utformning som gör att man får just den upplevelsen. (Färger, ljus, skugga, linjer, detaljer, något i komposistionen?)
4. Vad säger färgerna, ljudet och kompositionen?
5. Vem/vilka är bilden avsedd för?
6. Vem har gjort bilden eller beställt den? (reklambild, konstnär, företag)
7. Vilket syfte har bilden?
8. Vad tycker du om bilden? Vad fastnade du för?
Konnotationer är lite svårare att beskriva än denotationer eftersom de inte finns direkt i bilden utan i betraktarens hjärna. Konnotationsbanorna kan bli nästan hur långa som helst, det är fantasin som styr och utvecklar den processen. Ofta uppfattar vi konnotationer som den fria fantasins kreativa tankar. Människan skulle inte vara den kulturella varelse hon är om hon inte kunde låta tankar och känslor sträcka sig bortom de konkreta tecken/bilder som hon ser.
Vi kan till exempel ta denotationen ” leende mun”. Beroende på kontexten skapar det helt olika konnotationer. Skulle ”munnen” vara en bild i en tandläkarannons kanske vi får associationer om tandsten eller om hur dyrt det är att gå till tandläkaren. I en annons för läppstift kan vi få en association till att kyssa sin kvinna eller man och sedan spinna vidare till att det är ”Mors dag” nästa vecka.
Uppgift 1: Bildbeskrivning
- grupparbete (max 4/grupp)
-2 lektioner
- varje grupp får en bild vardera. Er bild får ni inte visa till de andra grupperna!!
-Tillsammans i er grupp ska ni göra en bildbeskrivning enligt mallen ovan men endast använda er utav dennotationer, alltså inte tolkningar utan bara fakta om bilden.
-skriv ner texten och ge er text till en annan grupp. Er grupp kommer likaså att få en text av någon annan grupp.
-Ni ger bilden tillbaks till Erica (utan att visa den till någon annan grupp)
- När ni fått en text av en annan grupp ska ni sätta er ner och läsa den. Förslagsvis att en läser högt för de andra. Då vinner ni tid.
-Sedan ska ni skissa ner på ett papper hur ni tillsammans , utifrån texten, tror att bilden ser ut. Då kan det vara bra att gå tillbaka emellanåt och läsa texten igen för att se om ni missat något.
-När ni tillsammans kommit överens om hur bilden ser ut ska ni ta en kamera, utse en i gruppen som fotograf och "gå ut" och fotografera en bild som stämmer överens med er skiss och text. Ni andra i gruppen får agera aktörer i bilden. Kom ihåg att hålla ljudnivån nere så att inte andra lektioner störs! och vi håller oss inom skolans område!
(man får använda sin fantasi, om det är beskrivet att det finns en hund i bilden så får någon "agera" hund eller så får tex en sopkorg föreställa en hund :)
- När ni ska ta bilden är det viktigt att ni noggrant planerar hur ni är placerade i bilden, hur ljuset faller, hur fotografen håller kameran, liggandes eller ståendes, grodperspektiv osv, ja ni fattar, det ska helt enkelt vara exakt som det är beskrivet i texten!
-redovisning:
1 Ni Läser upp texten som ni fick inför klassen
2 visar ert resultat
3 Vi tittar på originalbilden.
4 samtal mellan 2 grupper ( de som skrev texten och de som gjorde bilden) :
-vad hade ni kunnat gjort annorlunda?
-vad tyckte ni om uppgiften?
-vad har ni lärt er?
Lycka till!
Uppgift 2 : Bildanalys av ett konstverk
Välj ett konstverk som intresserar dig och gör en bildanalys. Använd dig av länken nedan för din bildanalys.
http://www.nationalmuseum.se/Global/PDF/Skolan/nationella_provet_ht_09/skola_npht09_bildanalys_.pdf
Vi lägger alltid, mer eller mindre medvetet, in vår egen tolkning av varje bild vi ser.
Vissa bilder är mångtydiga och kan tolkas på olika sätt beroende på vem som tittar på den och vilka erfarenheter vi har. Genom att analysera bilder kan vi skärpa seendet och få ut mer av bilden. Kort sagt bli en kritisk och analyserande bildtolkare.
En enkel bildanalys
Denotationer (fakta)
- Var är bilden exponerad? (t.ex. dagstidning, fotoutställning, hemsida, bok etc.)
- Vad är det för typ av bild? (reportagebild, konstbild, reklambild, etc.)
- Vilken teknik har använts? (foto utan redigering, oljemålning, akvarell, digital framställning etc.)
- Beskriv bilden så ingående som möjligt. Beskriv vad du ser på bilden. Det kan vara personer, beskriv deras utseende, ålder, vad bilden har för bakgrund, vad för föremål finns på bilden. Finns det text? Hur stor del av bilden som de olika delarna upptar. Är det en liggande eller stående bild? helbild, halvbild, närbild, extrem närbild eller totalbild. Framförallt, var i bilden är tingen/personerna placerade? tex: hatten ligger på marken och finns i bildens nedre vänstra hörn.
- Beskriv ljus, mörker, skuggor, färger och former.
- Beskriv linjer (horisontaler, vertikaler, diagonaler)
- Vad händer i bilden?
Konnotationer (vår egen uppfattning, tolkning)
1. Vilken stämning är det i bilden? (t.ex. lugn, livlig, upprorisk, humoristiskt etc.)
2. Vad tänker du på när du ser bilden? (något minne, en något du undrar över, vilka associationer får du när du ser bilden?
3. Vad är det i bildens utformning som gör att man får just den upplevelsen. (Färger, ljus, skugga, linjer, detaljer, något i komposistionen?)
4. Vad säger färgerna, ljudet och kompositionen?
5. Vem/vilka är bilden avsedd för?
6. Vem har gjort bilden eller beställt den? (reklambild, konstnär, företag)
7. Vilket syfte har bilden?
8. Vad tycker du om bilden? Vad fastnade du för?
Konnotationer är lite svårare att beskriva än denotationer eftersom de inte finns direkt i bilden utan i betraktarens hjärna. Konnotationsbanorna kan bli nästan hur långa som helst, det är fantasin som styr och utvecklar den processen. Ofta uppfattar vi konnotationer som den fria fantasins kreativa tankar. Människan skulle inte vara den kulturella varelse hon är om hon inte kunde låta tankar och känslor sträcka sig bortom de konkreta tecken/bilder som hon ser.
Vi kan till exempel ta denotationen ” leende mun”. Beroende på kontexten skapar det helt olika konnotationer. Skulle ”munnen” vara en bild i en tandläkarannons kanske vi får associationer om tandsten eller om hur dyrt det är att gå till tandläkaren. I en annons för läppstift kan vi få en association till att kyssa sin kvinna eller man och sedan spinna vidare till att det är ”Mors dag” nästa vecka.
Uppgift 1: Bildbeskrivning
- grupparbete (max 4/grupp)
-2 lektioner
- varje grupp får en bild vardera. Er bild får ni inte visa till de andra grupperna!!
-Tillsammans i er grupp ska ni göra en bildbeskrivning enligt mallen ovan men endast använda er utav dennotationer, alltså inte tolkningar utan bara fakta om bilden.
-skriv ner texten och ge er text till en annan grupp. Er grupp kommer likaså att få en text av någon annan grupp.
-Ni ger bilden tillbaks till Erica (utan att visa den till någon annan grupp)
- När ni fått en text av en annan grupp ska ni sätta er ner och läsa den. Förslagsvis att en läser högt för de andra. Då vinner ni tid.
-Sedan ska ni skissa ner på ett papper hur ni tillsammans , utifrån texten, tror att bilden ser ut. Då kan det vara bra att gå tillbaka emellanåt och läsa texten igen för att se om ni missat något.
-När ni tillsammans kommit överens om hur bilden ser ut ska ni ta en kamera, utse en i gruppen som fotograf och "gå ut" och fotografera en bild som stämmer överens med er skiss och text. Ni andra i gruppen får agera aktörer i bilden. Kom ihåg att hålla ljudnivån nere så att inte andra lektioner störs! och vi håller oss inom skolans område!
(man får använda sin fantasi, om det är beskrivet att det finns en hund i bilden så får någon "agera" hund eller så får tex en sopkorg föreställa en hund :)
- När ni ska ta bilden är det viktigt att ni noggrant planerar hur ni är placerade i bilden, hur ljuset faller, hur fotografen håller kameran, liggandes eller ståendes, grodperspektiv osv, ja ni fattar, det ska helt enkelt vara exakt som det är beskrivet i texten!
-redovisning:
1 Ni Läser upp texten som ni fick inför klassen
2 visar ert resultat
3 Vi tittar på originalbilden.
4 samtal mellan 2 grupper ( de som skrev texten och de som gjorde bilden) :
-vad hade ni kunnat gjort annorlunda?
-vad tyckte ni om uppgiften?
-vad har ni lärt er?
Lycka till!
Uppgift 2 : Bildanalys av ett konstverk
Välj ett konstverk som intresserar dig och gör en bildanalys. Använd dig av länken nedan för din bildanalys.
http://www.nationalmuseum.se/Global/PDF/Skolan/nationella_provet_ht_09/skola_npht09_bildanalys_.pdf